Подготовка будущих учителей будет реформирована: практика с первого курса и магистратура, адаптированная к специализации

Университетские программы подготовки будущих учителей, учителей начальных классов и воспитателей будут реорганизованы с целью усилить упор на педагогической практике и развитии навыков, необходимых в школах и детских садах. Реформу планируют с сентября 2027 года для студентов, которые будут зачислены в соответствующем учебном году, после завершения общественных консультаций, запланированных на конец этого года. Об этом сегодня на пресс-конференции заявил министр образования и исследований Дан Перчун, передает МОЛДПРЕС.

Изменения коснутся как содержания учебных программ, так и порядка прохождения практики будущими учителями и перехода от обучения по программе лиценциата к магистратуре. По словам властей, цель заключается в том, чтобы выпускники лучше владели дисциплиной, которую будут преподавать, и могли адаптировать методы обучения к потребностям учеников.


«Это значительное изменение подхода к подготовке наших учителей, разработанное с учетом опыта и при консультациях с нашими коллегами из Австрии, где некоторое время назад мы побывали вместе с ректорами и деканами педагогических факультетов, чтобы изучить их опыт подготовки учителей, а также, конечно, с учетом успешного опыта Эстонии. Еще один важный элемент - более тесная интеграция лиценциата и магистратуры, чтобы была четкая преемственность между тем, чему молодой человек научился на лиценциате, и углублением этих предметных навыков в магистратуре, а также чтобы ограничить выбор направлений, доступных выпускнику педагогической специальности при поступлении в магистратуру. То есть, магистратура должна дополнять, углублять и развивать новые навыки, которые не были освоены на уровне лиценциата, но были связаны с преподаваемой дисциплиной», - заявил Дан Перчун.


Один из центральных элементов реформы - реорганизация педагогической практики. Власти намерены определить ограниченное число школ, которые станут базами педагогической практики. Там студенты смогут получать специализированное руководство и лучшие условия для развития профкомпетенций.


«Не менее важно обеспечить высокое качество практического опыта молодого человека, чтобы во время его пребывания в школе все проходило хорошо и он приобретал необходимые навыки. Для этого будет определено ограниченное число школ, которые получат статус баз педагогической практики, чтобы мы могли обеспечить качество этого опыта и реальное развитие педагогических компетенций. Мы определим их специальным приказом и дополнительно инвестируем в них. Учителя, которые будут работать с практикантами, получат дополнительное финансовое вознаграждение и поддержку, но еще важнее то, что они пройдут подготовку, чтобы понимать, как работать с молодыми людьми и поддерживать их на первых шагах педагогической карьеры еще во время обучения в университете», - отметил Дан Перчун.




Концепция реформы также предусматривает пересмотр учебных планов, обновление содержания и более тесную координацию программ лиценциата и магистратуры по модели 3+2 года. Итоговая аттестация будущих учителей будет организована в три этапа, а педагогическая практика начнется с первого курса.

Виорика Андрицкий, которая вместе с Национальным институтом образования и лидерства отвечает за разработку концепции реформы, отметила, что изменения исходят из навыков, необходимых учителю в повседневной деятельности.


«Говоря о подготовке педагогических кадров, мы можем рассуждать об учебных планах, кредитах, экзаменах и дипломных работах, но за всем этим важно задать каждому из нас вопрос: какого учителя мы хотим видеть завтра в классе, где учится мой ребенок? Именно на основе этого вопроса мы разработали концепцию начальной подготовки педагогических кадров. Мы хотим, чтобы у нас был хорошо подготовленный учитель, который отлично знает свой предмет и в то же время способен помочь ученику освоить его, адаптировать методику преподавания к потребностям каждого ребенка, анализировать собственную педагогическую практику и постоянно ее совершенствовать», - заявила Виорика Андрицкий.




Реформа продолжает меры по привлечению молодых людей с высокими академическими результатами к педагогическим специальностям. В 2026 году стипендии студентов этих программ превысили 4 000 леев, а минимальный средний балл для поступления был повышен с 6,5 до 7.

Открытые консультации по новой концепции должны завершиться в конце 2026 года, а внедрение изменений запланировано на сентябрь 2027 года для студентов, которые тогда начнут обучение в вузе.