"Перезапуск в образовании" — новая модель управления школами. Дан Перчун: Будет создана более четкая связь между политикой министерства и тем, что происходит в школах

Министр образования Дан Перчун объявил сегодня о новой концепции реформы в сфере образования  «Перезапуск в образовании», который предусматривает изменение способа управления школами и создание территориальных агентств, подчиненных министерству. Реформа предполагает также повышение заработной платы и нацелена на три основных задачи: лучшее согласование между политикой, определяемой министерством, и ее реализацией в школах, укрепление институционального потенциала управлений образования и деполитизацию решений на местном уровне. Новая модель управления учреждениями может быть внедрена уже с 2027 года, передает МОЛДПРЕС.

Министр уточнил, что реформа направлена на модернизацию системы управления образованием и сокращение неравенства между районами в части доступа к качественному образованию.


«Сегодня мы анализируем эту реформу, ее цели и изменения, которые она принесет школам, управлениям образования, учащимся и родителям. Речь идет о преобразовании системы, которую мы условно называем «Перезапуск в образовании», реформе, касающейся прежде всего того, как управляется образование в Республике Молдова», — заявил министр Дан Перчун.


Чиновник пояснил, что существующая сегодня модель организации порождает значительные различия между районами и сказывается на единообразии качества образования.


«Сегодня система, в которой успеваемость учеников существенно отличается от одного района к другому, эти различия видны уже с начальных классов и сохраняются вплоть до национальных экзаменов. В ряде случаев речь идет не о различиях между детьми, а о различиях в том, как функционирует сама система образования», — отметил Перчун.


Он назвал одной из структурных проблем фрагментацию ответственности между уровнями управления образованием.

Дан Перчун утверждает, что новая модель обеспечит прямую связь между центральными решениями и их реализацией в школах.


«Цель реформы — создать гораздо более четкую связь между политикой Министерства образования и тем, что фактически происходит в школах. Сегодня эта связь иногда размывается существующей моделью организации. Мы хотим иметь четко определенную ответственность, более короткую цепочку принятия решений и более согласованное проведение государственной политики», — отметил Перчун.


Он добавил, что новые территориальные агентства будут призваны профессионализировать управление школами и снизить внешнее влияние на процесс принятия решений.


«Мы предлагаем создать территориальные агентства образования, подчиненные Министерству образования, которые возьмут на себя управление школами. Эти структуры будут отвечать за управление школьной сетью, человеческими ресурсами, оценку директоров и мониторинг качества образования. По сути, они станут операционным звеном между политикой и школой. В этой системе решения, касающиеся школ, принимаются на основе данных, профессиональных критериев и лучших интересов ребенка, а не исходя из местных политических соображений. Пока еще есть ситуации, когда решения зависят от факторов, не имеющих прямого отношения к образованию», — заявил Перчун.


Чиновник подчеркнул, что преимущества реформы ощутят все категории участников системы.


«Для учеников цель — равный доступ к качественному образованию, независимо от места проживания. Для родителей будет больше ясности относительно ответственности учреждений. Для учителей реформа должна принести больше методической поддержки. Для директоров — более четкую структуру подчиненности. А для административного персонала — в том числе повышение заработной платы, что будет способствовать привлечению в систему более подготовленных специалистов», — пояснил министр.


Территориальные агентства образования будут управлять школьной сетью, отвечать за отбор и оценку директоров, мониторинг качества образования, управление инфраструктурой и школьным транспортом, а также за реализацию мер по инклюзии, школьной безопасности и цифровизации административных процессов. Дошкольное образование и внешкольное обучение останутся в компетенции местных властей.

Проект реформы будет вынесен на открытые консультации в течение июня 2026 года, после чего будет продвигаться в парламенте. Внедрение новой структуры должно начаться во второй половине 2026 года, а система планируется к вводу с 1 января 2027 года.